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Con motivo de la presentación de la nueva ley de calidad educativa en España (LOMCE) la controversia, el debate y el encuentro de opiniones se sucede día a día. La discusión está servida. El término de calidad, sobre todo en el campo de la enseñanza, parece no ser comprendido ni aceptado, por muchos, desde parámetros y criterios científicos. Coincidiremos, desde la seriedad y la coherencia, que cualquier opinión debe estar fundamentada en estudios e investigaciones al respecto. Hay literatura especializada donde encontrar excelentes referencias.
(Para ver el articulo completo lo teneis disponible en el area de Dirección de centros.)

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